以上四個(gè)標(biāo)題，你更想點(diǎn)開(kāi)哪個(gè)？

十之八九，你會(huì)更想點(diǎn)開(kāi)前兩個(gè)標(biāo)題。因?yàn)槟愫芸赡艽髦坨R，更可能穿著內(nèi)褲。我們天然對(duì)與自己切身相關(guān)的事情感興趣。但以下我想講講，那些遠(yuǎn)離生活的科學(xué)技術(shù)的普及，有多么重要。

2004年起，我做了19年科普。從平媒時(shí)代最多同時(shí)寫(xiě)10個(gè)專(zhuān)欄到管理200人的科普公司，從臺(tái)前到幕后，從紙媒到PC到移動(dòng)和社交時(shí)代，再到今天AI2.0時(shí)代。

這么多年，在網(wǎng)絡(luò)傳播的切身實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，一言以蔽之，網(wǎng)絡(luò)科普“主流”是生活科普，是大眾科普。對(duì)創(chuàng)作者（機(jī)構(gòu)）而言，勢(shì)必要做目標(biāo)群體最大公約數(shù)的內(nèi)容、選題，要關(guān)切普通人的日常生活，要在熱點(diǎn)討論中找到科技角度切入。

無(wú)論是供給側(cè)還是需求側(cè)，都催動(dòng)了這一“主流”的形成。算法時(shí)代，生活科普類(lèi)型更是全面優(yōu)先于其他領(lǐng)域。從圖文到視頻，科普創(chuàng)作者需要細(xì)心推敲打磨標(biāo)題、第一段落、視頻前十秒，抓住用戶注意力，反復(fù)思考轉(zhuǎn)化漏斗。否則，用戶就“跳出”，完播率/完看率就低，平臺(tái)算法就不會(huì)推薦。

在這樣環(huán)境下，“硬科普”的效果就比較差。首先來(lái)給“硬科普”下個(gè)定義——硬科普，就是為硬科技服務(wù)的科普，指向的是前沿科技的科普、科技產(chǎn)業(yè)的科普，比如涉及新材料、合成生物學(xué)、芯片、先進(jìn)制造、高端裝備等領(lǐng)域的科學(xué)傳播。往往硬核，復(fù)雜，先進(jìn)，難以理解，無(wú)法靠直覺(jué)把握，遠(yuǎn)離人們的日常生活，給人一種“硬”的質(zhì)感。

由于大眾傳播效果不好，創(chuàng)作者很難獲得正反饋。為了追求平臺(tái)推薦，往往需要來(lái)點(diǎn)“噱頭”；“噱頭”多了，又容易偏離科學(xué)事實(shí)。也有少量人能兼顧兩者的平衡，但難度很大。對(duì)此我也深有感觸。果殼在2019年組建產(chǎn)業(yè)科技內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，至今積累了近150篇深度研究分析，團(tuán)隊(duì)投入了很大的精力。但純看傳播量和投入成本，肯定是無(wú)法跟生活科普類(lèi)相比的。

過(guò)去有不少師友一直在做硬科普創(chuàng)作，比如曹則賢、李永樂(lè)、袁嵐峰、孫亞飛、李劍龍等。再比如曹天元的作品。甚至我們可以擴(kuò)展至諸多海外科普暢銷(xiāo)書(shū)背后的科學(xué)大家們。但整體來(lái)說(shuō)，硬科普的“性價(jià)比”較差，付出多，反饋和回報(bào)相對(duì)差。

即便這些師友的工作很出色，但無(wú)法影響網(wǎng)絡(luò)科普的主角是生活科普。后者更容易傳播、更容易商業(yè)化，在過(guò)去20年間越滾越大。當(dāng)然，商業(yè)側(cè)的壯大反哺了科普供給，使得科普同仁能堅(jiān)守陣地，這都是特別好的事。果殼做的大部分科普也是生活科普，環(huán)境使然、發(fā)展使然。

相比而言，硬科普創(chuàng)作更需要長(zhǎng)期主義，需要堅(jiān)守，需要情懷導(dǎo)向，需要更多的前期資源推動(dòng)。作為創(chuàng)業(yè)十多年的創(chuàng)業(yè)老兵，社會(huì)化大科普的躬身入局者，我，太了解理想和現(xiàn)實(shí)之間那根橋梁之難。

“硬”，有兩層含義：一是這些內(nèi)容本身比較硬核，它們往往代表世界科技發(fā)展最前沿和先進(jìn)水平，能引領(lǐng)科技和產(chǎn)業(yè)變革，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大支撐作用的關(guān)鍵核心技術(shù)，也往往使得公眾理解起來(lái)顯得過(guò)于“硬核”；二是相對(duì)于生活科普的傳播，“硬科普”的受眾比較狹窄，先行者就有點(diǎn)“硬性科普”的使命和悲壯。

但是，形勢(shì)正在發(fā)生變化。產(chǎn)業(yè)界的發(fā)展，使得硬科普的大環(huán)境正在快速向好。另一方面，流量變現(xiàn)的環(huán)境正在變差，生活科普創(chuàng)作者可能越發(fā)面臨商業(yè)和理念平衡之難。

是時(shí)候多看看、多想想、多搞搞硬科普了。

不妨關(guān)注一下科創(chuàng)/科技創(chuàng)新領(lǐng)域。過(guò)去一年，我深度參與科創(chuàng)，略有發(fā)言權(quán)。由于硬科技賽道的興起，由于原始科技創(chuàng)新催生很多投資和產(chǎn)業(yè)合作，地方政府人員、產(chǎn)業(yè)界、投資人紛紛開(kāi)始學(xué)習(xí)普通生物學(xué)、合成生物學(xué)、紡織面料學(xué)、可控核聚變、量子科學(xué)……簡(jiǎn)而言之，一切跟科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)的科創(chuàng)各要素人員，都必須更精通專(zhuān)業(yè)。生化環(huán)材就業(yè)一片大好。

某投資人的案頭讀物

各方熱情高漲。明顯存在大量空白點(diǎn)需要優(yōu)質(zhì)“硬科普”內(nèi)容來(lái)填充。我的觀點(diǎn)是，科普行業(yè)朋友們、科普創(chuàng)作者們不妨用更多精力、資源嘗試硬科普。原因有三：

1. 前沿科技的理解門(mén)檻越來(lái)越高，而我們正處在新一輪科技革命時(shí)代的興起階段。未來(lái)的孩子，未來(lái)的拔尖創(chuàng)新人才，以及前文所說(shuō)科創(chuàng)各要素人員，都亟需理解前沿科技的各細(xì)分領(lǐng)域，以及科技與社會(huì)、科技與倫理之間的關(guān)系，理解知識(shí)背后的科學(xué)方法。這些都超出了過(guò)往生活科普的狹義范圍。

青少年需要理解全球科技的進(jìn)步，才能在未來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)、選擇賽道時(shí)做出明智的選擇。成人需要具備產(chǎn)業(yè)思維，看清“社會(huì)運(yùn)行的本質(zhì)”，面對(duì)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)話題能客觀看待，理性思考。

2. 把一項(xiàng)前沿科技成果，說(shuō)清楚，價(jià)值很大。設(shè)想一個(gè)科學(xué)家或科技創(chuàng)始人做項(xiàng)目路演，臺(tái)下有100人，包括社會(huì)資本、國(guó)資引導(dǎo)基金、政府科技招商、產(chǎn)業(yè)上下游各方的人。有的科學(xué)家雖然肚有干貨，但講得就像論文報(bào)告一樣，只有10個(gè)人能勉強(qiáng)聽(tīng)懂。有的科學(xué)家（或在科普工作者的幫助下），把一半內(nèi)容用科普化方式重新演繹、表達(dá)，特別生動(dòng)，讓至少80個(gè)人頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)溝通的價(jià)值，就相當(dāng)相當(dāng)大。

3. 硬科普天然和產(chǎn)業(yè)近，直接指向產(chǎn)業(yè)合作的各個(gè)場(chǎng)景。在產(chǎn)業(yè)的日常交流、傳播中，由于受眾往往不是“小同行”，頂多是大同行，很可能是跨領(lǐng)域，快速理解變得很難。能用電梯時(shí)間向一個(gè)產(chǎn)業(yè)上游方講清楚你的創(chuàng)新科技成果嗎？在一場(chǎng)面向主政官員的報(bào)告中，將某項(xiàng)科研攻關(guān)的價(jià)值講得更透徹？能把你所在企業(yè)的科技故事向各方講好？不用懷疑，科普行業(yè)思維方法和表達(dá)方法都能幫助到這幾個(gè)場(chǎng)景?？破展ぷ髡哂靡阎目茖W(xué)框架，將艱深概念轉(zhuǎn)化為平實(shí)解釋?zhuān)瑢?duì)公眾興趣點(diǎn)和誤解點(diǎn)的把握，這些能力都是通用的可遷移的。

科學(xué)傳播者的一大困擾，是如何平衡“商業(yè)利益”與“科學(xué)理想”。從這個(gè)角度說(shuō)，硬科普有其天然優(yōu)勢(shì)，其內(nèi)在沖突是最小的。通過(guò)科普來(lái)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)走向更可持續(xù)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的未來(lái)，是最不違背理想主義的商業(yè)模式。做好硬科普，也將促進(jìn)科普產(chǎn)業(yè)的深入探索。

難點(diǎn)肯定有。做硬科普，創(chuàng)作者不僅要有C端思維，還要有B端思維。“硬科普”是場(chǎng)景科普，是產(chǎn)業(yè)科普，是精準(zhǔn)科普。有可能涉及文章、演講、視頻、展廳、VR、AI對(duì)話等多種形態(tài)，甚至是不同形態(tài)的組合。因?yàn)樗h(yuǎn)離日常生活，需要把完全脫離直覺(jué)，脫離經(jīng)驗(yàn)，脫離日常的東西，傾注到受眾心中，而且受眾還不是一個(gè)空杯子，可能是一個(gè)已經(jīng)滿了的杯子。可以想象其難度之大。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)家秦川教授在講解新冠疫情初發(fā)時(shí)，她們從病人身上分離病料，感染了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物之后，才能最終確認(rèn)是哪種病毒引發(fā)了疫情。

不但需要懂專(zhuān)業(yè)，還要懂受眾，懂溝通。最理想的是，由科學(xué)家和科普工作者共創(chuàng)硬科普。

顯然，放在這一場(chǎng)景下考慮硬科普，對(duì)科學(xué)家和科普工作者也提出了更高要求。要的不僅僅是知識(shí)的解釋?zhuān)€要關(guān)注在科技產(chǎn)業(yè)上下游的轉(zhuǎn)化力。要懂產(chǎn)業(yè)，懂科創(chuàng)各要素的語(yǔ)言和需求。

總結(jié)一下：硬科普，是服務(wù)硬科技的科普，是面向前沿科技的科普，是促進(jìn)科技創(chuàng)新的科普，是連接科技交流各要素的科普，是加速科技產(chǎn)業(yè)、科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)各方溝通、理解的科普，是超級(jí)連接器。

硬科普，可以在無(wú)數(shù)未來(lái)的科學(xué)家和工程師心中埋下火種，可以鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和政府投資和支持開(kāi)發(fā)這些潛在的變革性技術(shù)，更好發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體作用，更可以促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)文化，使社會(huì)能夠更好地理解和適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步及其帶來(lái)的潛在環(huán)境、社會(huì)和倫理影響。

比如長(zhǎng)期以來(lái)前輩同仁們對(duì)天文宇宙的科普，使得一代一代青少年投身空間科技。如今，我們需要更多細(xì)分前沿科技領(lǐng)域的科普投入，推動(dòng)科技資源科普化，嘗試用科普方式來(lái)推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，鏈接科創(chuàng)各要素。

我國(guó)要完成從科技大國(guó)到科技強(qiáng)國(guó)的華麗升級(jí)，離不開(kāi)科技創(chuàng)新，同樣離不開(kāi)科學(xué)普及。讓科學(xué)普及與科技創(chuàng)新兩翼齊飛，并相輔相成，是一代科普人的歷史機(jī)遇。

2010年，我和朋友們?cè)徇^(guò)一個(gè)愿景，“讓科學(xué)流行起來(lái)”。眼下，幾乎每個(gè)咖啡館、酒吧都可以聽(tīng)到有人聊量子，聊人工智能，聊進(jìn)化心理學(xué)。科學(xué)已經(jīng)成為生活方式的一部分。接下來(lái)，深入理解前沿科技的公眾，將成為這一輪科技革命的堅(jiān)定基石。

免責(zé)聲明和防杠聲明：

1.本文為個(gè)人觀點(diǎn)，與我所在機(jī)構(gòu)無(wú)關(guān)。

2.本文提倡硬科普，沒(méi)有呼吁降低生活科普投入。

3.本文沒(méi)有區(qū)分科普與科學(xué)傳播。盡管在學(xué)界來(lái)看，兩者有所不同。

4.本文提出了一種新穎的“硬科普”概念，意為“硬科技”的科普。與前人所述的概念有所不同。本文沒(méi)有也不想定義軟科普。

5.本文完全沒(méi)有使用ChatGPT。僅有一張圖片使用了AI技術(shù)。

6.感謝幾位朋友的建議。寫(xiě)的比較快，沒(méi)有考慮太全面，也沒(méi)來(lái)得及添加充足案例。若有錯(cuò)漏，都是我個(gè)人不夠嚴(yán)謹(jǐn)所致。應(yīng)該還有續(xù)篇。

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