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知識(shí)區(qū)是B站的第三曲線嗎?

作者:作者|三金 來源: 互聯(lián)網(wǎng)那些事 73405/08

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標(biāo)簽: 知識(shí)區(qū) B站 Bilibili

“眾所周知,B站是個(gè)學(xué)習(xí)軟件。”

剛剛工作兩年的林喆一邊翻看B站收藏夾一邊說,那里是她的青春也是回憶。

作為B站的6級(jí)用戶,這個(gè)軟件陪伴她度過了人生中最重要的時(shí)刻。從最初的二次元入坑到現(xiàn)在收藏夾里林林總總的學(xué)習(xí)資料,記錄她成長軌跡的同時(shí),也是B站內(nèi)容不斷豐富變化的一個(gè)縮影。

與最初小范圍流行不同,當(dāng)這一說法在更大圈層中傳播時(shí),也側(cè)面印證了B站正在構(gòu)建以泛知識(shí)內(nèi)容為重要內(nèi)容生產(chǎn)及消費(fèi)的全新生態(tài),而這一生態(tài)也幫助B站成為國內(nèi)主流視頻網(wǎng)站中一個(gè)較為獨(dú)特的存在。

可是,在內(nèi)容進(jìn)入AI時(shí)代的今天,“知識(shí)區(qū)”是如何突破重圍,站到流量頂峰?泛知識(shí)內(nèi)容在什么樣的平臺(tái)可以更好地發(fā)展?對(duì)B站而言,又會(huì)產(chǎn)生怎樣的可能?

01知識(shí)型內(nèi)容繁榮增長

2023知識(shí)型視聽平臺(tái)發(fā)展論壇中,嗶哩嗶哩副董事長李旎介紹,知識(shí)型內(nèi)容已?經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的主流,知識(shí)類內(nèi)容正在B站生態(tài)里持續(xù)繁榮。

以B站為例,泛知識(shí)內(nèi)容在該平臺(tái)占比高達(dá)41%,可以說泛知識(shí)內(nèi)容撐起了B站的“半壁江山”。

從內(nèi)容供給端看,三年來,B站知識(shí)類創(chuàng)作者數(shù)量同比增長86%,知識(shí)型視頻投稿量同比增長199%,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)型創(chuàng)作者和知識(shí)類視頻投稿量的雙增長。

在此期間,也涌現(xiàn)出大批突破平臺(tái)圈層,產(chǎn)生巨大社會(huì)影響力的UP主,如羅翔老師、何同學(xué)等,此外,也吸引了共計(jì)645位名師學(xué)者的入駐,是全網(wǎng)入駐院士最多的平臺(tái)。

與這一情況相呼應(yīng)的是,知識(shí)類內(nèi)容在用戶端也獲得大量認(rèn)同。以B站累計(jì)播放時(shí)長最高的10條視頻為例,有7條均?為知識(shí)和課程類視頻,其中不乏高數(shù)、會(huì)計(jì)職稱等專業(yè)性課程。

據(jù)統(tǒng)計(jì),截止今年3月,過去一年中有2.43億用戶在B站觀看過泛知識(shí)類視頻,該數(shù)據(jù)進(jìn)一步證實(shí)了B站的“學(xué)習(xí)”屬性。

02B站與“知識(shí)區(qū)”的雙向選擇

?縱觀B站的發(fā)展史,可以概括為三個(gè)階段。

據(jù)天眼查顯示,B站成立于上海,也沿襲了上海濃郁的二次元文化氛圍。

彼時(shí)的B站內(nèi)容垂直、類型小眾,用戶準(zhǔn)入門檻較高,在眾多內(nèi)容社區(qū)中憑借二次元?jiǎng)?chuàng)作自成一派。

不過,當(dāng)時(shí)的國內(nèi),二次元愛好者仍為小眾群體,使得B站用戶基本盤較小、社區(qū)活動(dòng)及影響力多為圈地自萌。

隨著B站的發(fā)展,社區(qū)內(nèi)容逐步從AC(Animation動(dòng)畫和Comics漫畫)擴(kuò)展到ACG(動(dòng)漫和Games游戲)。

?直到2016年底,B站代理了FGO游戲的國服,這一事件為B站帶來了爆發(fā)式的用戶增長與營收,也讓長期圈地自萌、小圈子活躍的B站找到了破圈后的新發(fā)展?路徑。

游戲內(nèi)容的增加?為B站提供了吸引更大圈層、觸達(dá)更多用戶的機(jī)會(huì),更在商業(yè)模式上讓B站見證了大眾市場(chǎng)的力量。

無獨(dú)有偶,在B站以更積極的姿態(tài)擁抱大眾時(shí),泛知識(shí)內(nèi)容在B站意外走紅。

2019年,新人up主巫師財(cái)經(jīng)以金融從業(yè)者身份闖入大眾視線,其在B站的系列投稿均獲得了不俗的成績。與此同時(shí),還涌現(xiàn)出如“硬核的半佛仙人”、“羅翔說刑法”等up主,憑借有趣、專業(yè)的內(nèi)容輸出在B站獲得了大量關(guān)注。

此后,B站開始以泛知識(shí)內(nèi)容為觸角,觸及更廣泛的大眾群體。

而這一戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變也標(biāo)志著B站開始從“ACG社區(qū)”轉(zhuǎn)向“興趣社區(qū)”,變成一個(gè)更加綜合性的內(nèi)容平臺(tái)。據(jù)天眼查顯示,B站近年來也圍繞文娛企業(yè)進(jìn)行了大量的投資。?

為了讓泛知識(shí)內(nèi)?容更好地扎根B站,2020年6月5日,B站正式上線了一級(jí)分?區(qū)“知識(shí)區(qū)”,從分級(jí)與分區(qū)命名來看,“知識(shí)區(qū)”承載著B站進(jìn)軍更廣闊市場(chǎng)的決心。

???????其實(shí)近年來想要實(shí)現(xiàn)知識(shí)視頻化的平臺(tái)不少,知乎、微博等平臺(tái)都進(jìn)行過不同程度的嘗試,但在泛知識(shí)領(lǐng)域視頻化賽道中,B站仍有其不可撼動(dòng)的競爭力。

與知乎相比,B站視頻化的社區(qū)氛圍有著先發(fā)優(yōu)勢(shì),而知乎泛知識(shí)內(nèi)容的視頻化,對(duì)于長期習(xí)慣閱讀文字的知乎用戶,有著天然的壁壘和勸退屬性。

在萬事萬物皆可視頻化的當(dāng)下,知乎用戶教育成本高、改變用戶習(xí)慣難,仍然是制約知乎泛知識(shí)內(nèi)容視頻化的一大難題。?

而對(duì)于定位更加娛樂化的微博來說,不是沒有知識(shí)型博主,但微博對(duì)于這些博主來說,更像是一個(gè)內(nèi)容分發(fā)頻道,而不是重點(diǎn)運(yùn)營的平臺(tái),創(chuàng)作者熱情度不高,容易影響視頻的穩(wěn)定輸出。

且受限于娛樂化定位,微博很難成為用戶有知識(shí)訴求時(shí)的*選擇,因此用戶需求端也存在明顯不足,長期看制約了微博泛知識(shí)領(lǐng)域視頻化的發(fā)展。

與上述平臺(tái)不同的是,依靠視頻起家的B站,在視頻呈現(xiàn)方面,有著天然的優(yōu)勢(shì),減少了教育用戶、用戶適應(yīng)平臺(tái)的成本。?

?

此外,作為對(duì)標(biāo)YouTube的B站,其平臺(tái)創(chuàng)作內(nèi)容多為中視頻,與短視頻不同,該視頻長度可以承載大部分泛知識(shí)內(nèi)容,并且隨著用戶系統(tǒng)化學(xué)習(xí)訴求的增加,B站也適時(shí)跟進(jìn)開放了知識(shí)付費(fèi)板塊,課程涵蓋人文社科、影視文學(xué)、專業(yè)技術(shù)等各類課程,受到了用戶的普遍歡迎。

值得一提的是,構(gòu)成B站泛知識(shí)內(nèi)容繁榮發(fā)展的又一大競爭力——是B站相對(duì)垂直且年齡偏小的用戶群體。

根據(jù)MobTech數(shù)據(jù)顯示,B站核心用戶群體具備以下特征:從用戶地區(qū)分布看,52%的用戶來自一二線城市;從用戶年齡分布看,B站用戶年齡普遍偏小,其中67.7%的用戶集中在24歲以下,且52%的用戶仍為在校學(xué)生,對(duì)于泛知識(shí)內(nèi)容需求普遍較高。

以上用戶特征讓B站的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚、用戶學(xué)習(xí)訴求更加強(qiáng)烈。而B站官方也通過舉辦“知識(shí)分享官”等系列運(yùn)營活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了社區(qū)氛圍。

03 繁榮之下,成效如何?

當(dāng)前,知識(shí)區(qū)內(nèi)容依然在B站如火如荼的生產(chǎn)、各項(xiàng)數(shù)據(jù)也長期居高不下。

但除此之外,如何證明,通過泛娛樂化軟件學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不是一個(gè)偽命題?縱使B站娛樂化程度不及微博,但在短平快風(fēng)潮席卷的當(dāng)下,又有多少人可以沉下心來在視頻網(wǎng)站上安心學(xué)習(xí)?

繁榮數(shù)據(jù)的背后,用戶的學(xué)習(xí)效果究竟如何?是否能幫助B站構(gòu)建足夠的競爭力?這一切仍然是未知數(shù)。?

???????

“收藏進(jìn)去就是對(duì)自己的安慰了。”小胡表示,看到標(biāo)題頁就想點(diǎn)進(jìn)去看看,收藏的時(shí)候感覺什么知識(shí)都想學(xué),但沒過多久就失去了耐心。

這樣的用戶在B站并不少見。

畢竟,在知識(shí)區(qū)不斷發(fā)展的今天,“去收藏夾里吃灰吧”、“馬住等于看過”等熱詞也一并在彈幕里涌現(xiàn),這都讓B站的學(xué)習(xí)效果打上一個(gè)問號(hào),也讓B站依托知識(shí)型內(nèi)容帶動(dòng)平臺(tái)發(fā)展這一策略形成了挑戰(zhàn)。

畢竟,“在知識(shí)區(qū)學(xué)習(xí)”這個(gè)概念如果真的成立,那無疑是B站給自己構(gòu)建了一道強(qiáng)有力的護(hù)城河,反之,則很難說不是曇花一現(xiàn)。

讓B站再飛一會(huì)兒。

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