最近，海外有哪些值得關注的人文社科類新書出版呢？一起來查收這份書單吧！

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《讓學校發(fā)揮作用：將學習科學帶入快樂課堂實踐》（Making Schools Work: Bringing the Science of Learning to Joyful Classroom Practice）

凱西·赫什-帕塞克（Kathy Hirsh-Pasek）等著，美國教育學院出版社，2022年10月

如果我們以人類大腦的學習方式進行教學，學生和他們的老師就都會在教學過程中成長。通過大量實踐案例，作者展示了教育思維的改變如何提高了學生在標準化考試和21世紀技能方面的成績。作者指出，教育思維的轉變——而非課程內容的改變——是構建最佳教育系統(tǒng)的關鍵內容。通過與課堂教師、行政人員、家長，以及學習科學家一起探討，作者在本書中提供了三個學校的案例研究，指出合作、溝通、批判性思維、創(chuàng)造性的創(chuàng)新和樹立學習信心是學校教學的關鍵組成部分。作者記錄了不斷發(fā)展的教育改革過程，以及一線教育工作者的工作內容，指出學校應當為學生創(chuàng)造一個文化適應性強、包容、有效且有趣的教育體系，而改變教育思想比改變教育內容更為重要。

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《視覺思維：用圖片、圖案和抽象概念思考者的隱藏天賦》（Visual Thinking: The Hidden Gifts of People Who Think in Pictures, Patterns, and Abstractions）

坦普爾·格蘭?。═emple Grandin）著，河口書局（Riverhead Books），2022年11月

你是否有敏銳的方向感、喜歡拼圖，并能夠根據說明書輕松地組裝家具？在本書中，作者利用最前沿的科學研究，帶讀者深入了解了視覺思維。作者指出，視覺思維者在人群中所占的比例比以前認為的要大得多，而且更加多樣化。視覺思維者擅長模式識別和系統(tǒng)性思考，他們中有一部分人擁有設計和解決問題的直覺訣竅，是寫實物體視覺者；也有一部分人擁有抽象的、數學思維傾向，擅長模式識別和系統(tǒng)性思考。作者提到，我們的社會正在越來越傾向于言語世界，這種趨勢將視覺思維者排擠在外，包括學校學生及工作場所的雇員，但浪費視覺思維者的獨特天賦將會導致生產力和創(chuàng)新方面的集體損失?！拔覀兡壳疤幵谝粋€高度競爭的世界，每個人的頭腦都不應該被浪費?！睂Υ?，作者提出了一系列教育、養(yǎng)育、雇傭及與視覺思維者合作的方法。

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《可持續(xù)發(fā)展：從ESG到影響力投資的轉變》（Sustainable: Moving Beyond ESG to Impact Investing）

特倫斯·基利（Terrence Keeley）著，哥倫比亞大學出版社，2022年11月

商業(yè)和金融應該在我們這個時代發(fā)揮更大的作用嗎？環(huán)境、社會和治理（ESG）投資的支持者認為，使用環(huán)境、社會和治理的金融策略可以幫助扭轉失控的碳排放，解決收入和性別不平等等社會問題。在本書中，作者對環(huán)境、社會和治理的金融策略進行了分析，指出許多倡導者對其能實現(xiàn)的目標過于樂觀了——對環(huán)境、社會和治理產生積極作用的公司不一定會系統(tǒng)性地產生巨大的經濟回報。最重要的是，商業(yè)和金融不可能單獨消除社會弊病。社會監(jiān)管機構、公共政策、公民和社會都必須發(fā)揮具體的、互補的作用，以塑造我們想要的未來。作者在書中提出了較為全面的解決方案，并指出這將促進可持續(xù)的增長。作者建議將資本從一些指數化產品中重新分配到具有更多可證實的社會和環(huán)境效益的新興戰(zhàn)略類別中。本書為社會和環(huán)境問題提出了實用的、可操作的解決方案。

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《新興全球城市：起源、結構與意義》（Emerging Global Cities: Origin, Structure, and Significance）

亞歷杭德羅·波斯特（Alejandro Portes）等著，哥倫比亞大學出版社，2022年11月

一些城市——例如紐約、倫敦、東京——已經被認為是“全球城市”，它們在世界經濟中的功能甚至已經超越了國家邊界。同時，一些邊緣城市和二級城市的重要性也一直在增加，逐漸成為全球城市，例如迪拜、邁阿密和新加坡市。作者指出，成為新興的“全球城市”需要具備一系列因素，包括成為整個地區(qū)的商業(yè)、金融、藝術和文化中心等。作者討論了紐約、倫敦、東京三個城市的共同特征，并將它們與其他城市進行對比，分析指出全球城市在世界中的地位，以及要維持這一地位的重要因素。此外，作者強調了氣候變化對新興全球城市前景的重要性，指出推動這些城市崛起的經濟體系有可能在將來危及它們的地位。該書為理解邊緣城市在世界經濟中的作用，以及它們如何競爭并取得全球地位提供了一個強有力的新框架。

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《我們的孩子不能等待：重塑美國教育政策的緊迫性》（Our Children Can't Wait: The Urgency of Reinventing Education Policy in America）

約瑟夫·P.畢曉普（Joseph P. Bishop）編，美國教育學院出版社，2022年12月

教育政策往往會忽視學校以外的條件如何改變年輕人，特別是有色人種學生的生活。在學生進入學校以前，他們的家庭狀況、生活環(huán)境就已經開始影響他們受教育的機會。最近，大規(guī)模的疫情使人們開始關注兒童的需求，包括他們在校內和校外的需求。作者指出，關注空氣質量、住房、公共衛(wèi)生、社區(qū)安全、社區(qū)隔離和鄰里條件等一系列因素，對改善學生的學習成績和整體健康至關重要。因此，我們應當重新思考什么是教育政策，它是什么，為誰而定制，以及誰應該在各級政府中制定這些政策。作者提到，關于教育政策的相關研究、思想及在實踐中的經驗應該結合起來，作為工具來解決美國目前教育中存在的諸多問題，特別是種族問題。該書提出了一個新的、以證據為基礎的藍圖，希望通過一些相互關聯(lián)的社會政策來消除教育機會方面持續(xù)存在的差距。

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《數字石油 ：認知機器》（Digital Oil: Machineries of Knowing）

埃里克·蒙泰羅（Eric Monteiro）著，麻省理工大學出版社，2022年11月

數字化是當今公眾和學術界討論的焦點，它對我們如何工作和如何認識世界提出了許多新的問題。在本書中，作者以挪威近海石油和天然氣行業(yè)為視角，研究了數字化對具體勞動的影響，并指出新的數字技術改變了我們長久以來對工作的認識。多年來，一線石油工人一直從事著危險且艱辛的工作，即開采挪威大陸架上海床下三英里處的石油。今天，挪威的石油工業(yè)在很大程度上是數字化的——由傳感器操作，并由數據驅動。物理過程通過數字的方式呈現(xiàn)出來，為遠程操作的無人深海設施的工作實踐和決策提供了依據。當物體本身和變化過程都成為算法，我們的世界將會發(fā)生怎樣的變化？數據驅動的工作實踐和運營決策如何能接近定性解釋、專業(yè)判斷和評估？新出現(xiàn)的數字平臺和基礎設施是如何使工作和生活全面數字化的？通過回答這些問題，作者對數字化的影響進行了全新分析。

（毛心怡/編譯）

文章為社會科學報“思想工坊”融媒體原創(chuàng)出品，原載于社會科學報第1834期第7版，未經允許禁止轉載，文中內容僅代表作者觀點，不代表本報立場。

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